Utställning

Idag är det konstutställning på skolans torg. Det är en grupp elever (söder finns representerat) som har jobbat i ett konstprojekt som handlar om genus.
Om ni nu missade utställningen precis som jag (hemma för lilla Agnes är sjuk) så kommer det ett tillfälle nere på Valfisken i maj.
Det var en så fin artikel i tidningen YA idag så kolla gärna in på deras hemsida.


Bilden är lånad från http://www.newspapersites.net/newspaper/ystads-allehanda.asp
Tänk att Nils valde mina fina röda blommor när han skulle gifta sig....

Dagens extra so lektion!

Igår kväll ringde en kollega och frågade om jag kunde ta emot en imam och en präst. Självklart sa jag JA! Det är ju inte var dag det finns möjlighet att få en imam och en präst att komma till skolan samtidigt.

Jag kunde inte få in detta på min so lektion så jag sa att de elever som ville fick gärna komma och lyssna på dem och ställa frågor på den tiden de va där.
Det blev så trevligt tycker jag.  De började med att vi gjorde några värderingsövningar och sedan pratade de om likheter mellan religionerna och tog med eleverna i samtalet på ett bra sätt.

Det avslutades med att eleverna fick ställa frågor till dem. Jag tycker eleverna hade bra frågor. Eleverna visade för mig att de har fakta med sig sedan de jobbat med religion och de har förmågan att se på saker från olika synvinklar och har ett kritiskttänkande på ett sunt sätt.

Kreativa 7:or

År 7 håller på att jobba med jordens förändringar genom inre och yttre krafter.
De ska skriva ihop en kortare text samt bygga en modell. Detta ska de sedan redovisa på torget (skolans) v.13 på torsdagen.
Jag hoppas att så många som möjligt, även föräldrar, kommer hit under förmiddagen och tar del av deras arbeten.

Det är härligt att se hur kreativa de är och idag har jag sprungit som en galning för att hjälpa dem att hitta material.
Här kommer lite smakprov på kommande utställning:

Bloggutbildning

Idag har jag haft två grupper av pedagoger som jag har pratat blogg med och de har startat upp egna bloggar.
Det var så roligt att få prata (och som de märkte så är det en egenskap jag klarar) med er om att blogga, för- och nackdelar, läroplanen. Framför allt var det så roligt att se hur vi tillsammans arbetade fram och att alla kunde skapa en blogg (även om några började säga att de inte kan).
Lycka till med era bloggar!
Om ni inte bloggar idag så säger jag bara: PROVA!!

Länksidan

Nu har jag uppdaterat länksidan eftersom flera elever önskar hjälp med att hitta bra länkar.
Det gäller att kritiskt granska när man söker på nätet och använda sig av mer än en källa.
Titta under de olika ämnena för att hitta fakta, spel eller filmer. Det finns även tips som ligger under den allmänna länken.
Det finns även några som visar tips inför hur du kan redovisa ditt arbete.

Hittar du andra länktips så säg till mig så fyller vi på!

Lpo 94

Ibland får jag och min bloggande kollega höra: Varför ska man blogga? Visst kan man lära på flera olika sätt och träna nedanstående punkter på flera olika sätt. Vi arbetar inte bara med blogg men bloggen är ett bra komplement och genom följande punkter visar vi att Lpo 94 stödjer detta.
Det intressanta är att i Lgr 11 som börjar gälla till hösten står blogga även med i svenskans kurplan.

Nu tycker kanske vissa att detta har Linda pratat (skrivit) om innan och det är rätt. Bra att ni är uppmärksamma! Men jag har inte varit så här tydlig med Lpo 94´s punkter.

Skolan skall sträva efter att varje elev


• utvecklar sin förmåga att göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på olika kunskaper

Skolan skall ansvara för att eleverna

• inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem

Skolan skall

• bidra till elevernas utforskande, nyfikenhet och lust att lära

Lärarna skall sträva efter att i undervisningen

• balansera och integrera kunskaper i sina olika former.

• Befästa en vana att självständigt formulera ståndpunkter grundade på såväl kunskaper som förnuftsmässiga och etiska överväganden,

• reflektera över erfarenheter och kritiskt granska och värdera påståenden och förhållanden

• kan använda informationsteknik som ett verktyg för kunskapssökande och lärande

Läraren skall organisera och genomföra arbetet så att eleven

• successivt får fler och större självständiga uppgifter och ett ökat eget ansvar,

• svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer

En hälsoupplevelse på Friskis och Svettis

Denna veckan så är våra åttor på PRAO och en nia är i fjällen och åker skidor.
Så vi tyckte att våra sjuor och vår andra nia skulle få en upplevelse denna veckan.
Eftersom vi tycker det är viktigt att röra på sig så passade vi på att gå till Friskis och Svettis lunchjympa.
Eleverna jobbade på bra och det hade varit så trevligt. Jag kunde tyvärr inte vara med men de andra skröt så om er och ledaren tyckte de var så duktiga.
De som inte kunde vara med (av olika anledningar) gick på en promenad. Tyvärr fick de inte så trevligt promenadväder.

Detta fina kollaget har Astrid i 9F gjort på elevensval.
(Bilderna är från när vi var på F&S på elevensval)

På gång i so

Just nu arbetar år 7 med chilla eller challa som handlar om lag och rätt. De har skrivit insändare om detta och gjort ett skådespel som visade upp i klassen. Alla deltog aktivt och det blev bra och roliga redovisningar. Nästa vecka åker vi till tingsrätten i Ystad för att vara med på en rättegång.

År 8 är just nu på PRAO och de är så roligt att läsa på deras bloggar hur de har det. Jag har även hunnit med några besök på deras arbetsplatser.

År 9 är på slutspurten på sitt arbetsområde om andra världskriget. De har sett filmer, haft genomgångar, eget arbete och förra terminen fick de en föreläsning av en skådespelare som återberättade en överlevandes bild från kriget.
Det egna arbetet har de valt olika tex. hemprov, prov, eget arbete. Eget arbete är väldig varierande tex. göra en film, affisch, tidning från 1945....
På torsdag nästa vecka åker vi till Kristianstad för att titta på en konstutställning som hör till detta arbetsområdet.

Tidningen från 1945 får en gammal stil.

En affisch skapas.

Eleverna pratar om andra världskriget utifrån bilder.

PISA-listan

Skolvärlden från den 2 februari 2011 har en artikel som handlar om: Här drillas världens bästa elever.
Nu toppar Sydkoreas elever PISA-listan. Sydkorea producerar många skickliga ingenjörer och studerar mer än amerikanska ungdomar har Barack Obaama uttalat.

Frågan är om den Sydkoreanska undervisningen är ett skräckexempel eller en förebild?

Dessa punkter beskriver de sydkoreanska ungdomarnas skolgång:

• skoluniform
• strikta regler kring pojkars hårlängd
• sitter tyst och följer läraren uppmaning
• lärarledd undervisning
• eleven antecknar och svarar på direkta frågor från läraren
• klasserna är stora 30-40 elever eller fler
• föreläsningar med lite eller inget diskussions/meningsutbyten möjligheter
• elever får endast prata då läraren ställer en direkt fråga
• många tar privatundervisning innan och efter skolan (vilket gör att de ibland inte är hemma förrän midnatt)
• gratis skolgång

Ett enda syfte finns med denna obligatoriska skolgång och det är att få eleverna att klara testet för intagningen till högskolor och universitet. Bristen är den personliga utvecklingen.
(Detta är min tolkning.)

Jag måste säga att jag är glad över att jag jobbar i den svenska skolan. Visst finns det saker som jag anser att måste förbättras i den svenska skolan. Jag tror/hoppas egentligen inte att det finns någon arbetsplats som inte behöver utvecklas.
Jag ställer mig frågande till PISA-listan när jag läser detta. Vad är viktigast: fråga-svar kunskap, kunna föra resonemang och stå för en åsikt, kunna argumentera, ha drivkraften att kunna- vilja -våga, socialkompetens.....
Jag säger inte att det ena måste utesluta det andra. Men om vi strävar efter att ligga före Sydkorea på PISA-listan utifrån de punkter som beskriver så får jag nog söka mig efter ett annat jobb.

Chilla eller tjalla

Vilken kunskap, vilken kreativitet, vilket sammarbete och vilket skådespeleri!
Idag har år 7 som jobbar med lag och rätt fått ett fall som de ska dramatisera (hur gick brottet till, hur går en rättegång till och vilket blir staffet).
Idag lärde ni er alla hur det går till genom att arbeta fram det tillsammans och genom att titta på de andra gruppernas skådespel.
Ni visade för mig att ni når målen i so genom att ni i redovisningen använde den kunskapen ni fått genom genomgångar, faktafilm och arbete med begrepp.

Det är även så tydligt att vi gör rätt som låter so/sv arbeta tillsammans i vårt nya schema. Ni har gjort muntlig redovisning i svenska samtidigt som ni visat era so kunskaper. Ni har på bloggen beskrivit begrepp som är ordkunskap i svenska. Nu ska ni skriva en insändare (svenska) med fakta och resonemang (som hör till so).  Ni ska även se en film om rättsprocessen (so) som ni ska skriva en filmanays om (sv uppgift). För att inte glömma att ni hela tiden läser, skriver och pratar (både so och sv).

Vi kommer även vecka 11 att åka till Ystad för att vara med på en rättegång.