K+M+R+L = explosiv berättelse om unga i vår tid

Bilden är lånad från Simrishamns Riksteaterförening.

Om unga människors livsöden, om utanförskap, arbetslöshet, längtan, rädsla och kärlek. Ibland krockar drömmarna med verkligheten både inuti och ute i det sociala livet. Detta handlar teatern om som jag och några elever från åttan ska gå och titta på denna veckan.

Vi jobbar med kärlekstema och det är inte ofta det finns en ungdomsteater i Simrishamn så det gäller att passa på. Tyvärr är det andra kvällsaktiviteter och brist på bussar hem mm. som gör att alla inte kan följa med. Det är frivilligt att följa med eftersom vi inte vetat om föreställningen när vi planera, men det är roligt att så många ändå kan.

År 9 kommer att se föreställningen på fredag (på skoltid) eftersom de är inbjudna till gymnasiet som köpt in en föreställning.

Kärlek

Vilken härlig inledning vi fick på uppstarten av detta arbetsområdet. Eleverna i år 8 var fulla av tankar om vad kärlek är  och hur de vill jobba med det.
Nu har vi lagt planen och är igång.

Vi har börjat med mycket diskussioner och nu gör de ett grupparbete.
De har även haft en lektion med Sofi Hall om genus.
Allt ska avslutas med en middag och utställning. Men innan det ska de även byta "kön" för en dag. Detta var elevernas förslag vilket vi nappade på direkt.

Förintelsens minnesdag

"Förintelsens minnesdag är viktig som en påminnelse om att brott mot mänskligheten också sker i vår egen tid."

Carl Bildt, Utrikesminister 

 (från http://www.levandehistoria.se/)

 

 

Idag är det förintelsens minnesdag. Denna dag år 1945 befriades koncentrationslägret  Auschwitz.
Klicka på följande för att se ett klipp om Förintelsens minnesdag.

Just nu läser år 9 om andra världskriget och förintelsen. Vi har börjat med att se två filmer som eleverna kommer att kommentera på detta inlägget.
Jag vet att några kommer att vilja prata mer om filmerna (inte bara skriva här) och det kommer ni att ha möjlighet till i den planering vi lagt tillsammans.

Eleverna har själva varit med och arbetat fram hur arbetsområdet ska se ut i innehåll, arbetssätt och redovisning. Det är härligt att se att ni är engagerade.

Korsavadsskolans bibliotek

Jag vill hjälpa Anna att göra reklam för skolbibliotekets blogg.
Där kommer Anna att lägga ut tips på böcker, vilka nya böcker som kommit till vårt bibliotek osv.

Hon vill gärna ha hjälp av skolans elever med att tipsa om bra böcker.
Har du läst en bok som är bra skriv ihop något kort om denna och maila Anna. All info. du behöver finns på henens blogg som är länkad från min blogg.

Solstorm

Vi arbetar med sekter och nyandlighet i år 9.
 Detta började vi med innan jul och fortsätter nu. Eleverna har valt mellan olika redovisningsformer och nu ser vi på filmen Solstorm för att fortsätta att prata med denna som utgångspunkt.

Bilden är hämtad från www.hd.se

Droger

Idag har jag börjat i hemvist söder med kärlekstema i år 8.
Vi har tittat på en dokumentär som heter Välkommen till Helvetet. Denna handlar om en kille, Alexander, som har dött av drogerna.

Vi har pratat om att detta är en sorts kärlek som inte är lätt att komma ifrån. Vad som påverkar ungdomars liv, hur man kan hjälpa genom att tjalla, att ta makten över sitt eget liv......

Det är så viktigt att ta upp frågor som ligger nära ungdomarna, om och om igen. Jag hoppas att även ni föräldrar också pratar med era ungdomar om detta och vad deras reaktioner är om det vi har sett och pratat om.

Den nya skolan i Sverige.

Då var skolan igång!
Jag började i måndags och vi hade en så inspirerande föreläsning (trots att olika saker gjorde att vi kom igång senare än tänkt). Rubriken på föreläsningen var just Den nya skolan i Sverige, och vår föreläsare var Tomas Kroksmark som är professor i Jönköping.

Här kommer några saker som jag fastnade för:
* Vad är värt att lära sig?
* Hur gör vi i skolan med de elever som tillhör ytterligheterna ( de som ej bryr sig och de som är helt självgående)?
* Endast 36 skolor i Sverige av 6000skolor har full måluppfyllelse i år 9. Hur kan vi vända detta?
* Vad gör man när man skapar en kultur/miljö ( är det ok att va "plugghäst" eller att "skita" i skolan)  på skolan?
* Hur delar vi in våra elevgrupper? Vilken är vår grundtanke: ålder, kunskap, kön......?
*Vad innebär det att mäta kunskap?
* Vad krävs för att bli framgångsrik i skolan? Tomas menar att man ska ha en tidsuppfattning, kunna ta en instruktion, kunna jobba i "team" och vara förhandlingsbar.
* Vilka ämnen prioriterar vi på skolan?
* Vad kan vi påverka? Var ska vi lägga vår energi?
* Skapa förutsättningar och utgå ifrån individen när vi planerar verksamheten. Vi är alla olika men har samma mål: att lära sig. Lära sig gör vi genom variation och med erfarenhet.

Det var så härligt att träffa alla elever idag. Ni ger mig sån energi!
Jag ser framemot att få höra vad ni tycker om Tomas tankar och hur ni vill jobba!

Webbstjärnan 2011

Jag har hittat en tävling som går ut på att elever ska blogga.
När skolan är igång ska jag fråga eleverna om de vill vara med.

Fördelar med att vara med i webbstjärnan tycker jag är att ännu fler får upp ögonen för vårt bloggarbete (och då kanske det blir fler kommentarer från andra ) samt eleverna och jag kan ta del av andra skolors bloggar (se att fler bloggar, utmanas och inspireras).

Skulle vi sedan ha en oerhört tur att vinna något pris så får vi pengar som vi kan göra något trevligt för (utan att vi har gjort något annat än haft våra "vanliga" lektioner).

Bloggen tjuvstartar på lovet.

Ja nu är snart lovet slut och skolan drar igång.

Jag har fortfarande lov från bloggen men idag har det blivit några inlägg. Jag har sett att några av er har varit inne och kollat på bloggen fastän det är lov (fastän ni inte lägger en kommentar så syns ert namn i min statistik lista som kommer på min mail).
Så för er som också har bloggklåda i fingrarna har jag nu gjort lite inlägg och ändrat layouten det nya året till ära.

Varför blogga i skolan?

En fördel är att det inte behövs några direkta datakunskaper för att börja blogga. Det enda är att man vågar prova.

 För det ser bra ut och du kan lägga din engergi på vad du ska skriva. (Visst med mer kunskaper kan du göra mer avancerade saker).
Efter att ha bloggar en termin så ser jag hur lätt det är att lära sig blogga. Jag har även kommit fram till att många elever vet hur man skriver och spelar spel (och många saker till) men inte hur man bloggar.

Lär man sig något när man bloggar:
 * skriva texter som andra ska läsa
 * eleven reflekterar över vad de lärt sig
 * tränar sig på att skriva ner sina reflektioner
 * lära sig genom att läsa och kommentera andras inlägg (lära sig mer ochfå större förståelse för hur
    andra tänker)
 * träna sig i att vara källkritisk
 * träna sig i internets spelregler
 * lära sig och praktisera upphovsrätt
 * få se vad man presterar och sitt namn på nätet/offentlig göra sitt arbete
 * datakunskap.


Jag funderade över hur eleven kan bli mer delaktig i sitt lärande.
Genom att blogga så kan de själv välja hur lite eller mycket de vill göra av en uppgift. De kan även välja om de endast vill göra obligatoriska uppgifter eller blogga mer.
 Med tanke på att ungdomar använder sig mycket att datorn och nätet tänkte jag att varför inte göra det i skolan vi lever ju på 2000-talet.
Genom att arbeta med nätet visar jag även att läraren vet inte allt, man kan se på världen på mer än ett sätt och det finns mer än ett svar på mycket.
Jag och eleverna lär oss tillsammans och av varandra!

När jag berättade om min tanke att vi skulle börja blogga tyckte eleverna att det skulle bli roligt. Efter ett tag tyckte vissa att det var jobbigt men när de förstått och kommit in i det gick det bra.
Tyvärr har några lagt ner det men gör uppgifterna i en skriv bok (de har gjort ett val i studieteknik men tränar ändå flera delar som sina bloggande kompisar gör).

Jag tänker även att eleverna gör som vi gör. Därför måste jag blogga och vad vi ska göra, visa några av mina reflektioner samt gå in och kommentera. Jag kan inte kräva att eleverna ska göra något som jag inte gör.
Jag läser allas inlägg men tyvärr finns inte tid till att kommentera alla. Därför tycker jag att det är viktigt att de också kommenterar på varandras bloggar.
Det är ju faktiskt roligt att få kommentarer, det tycker även jag!

Precis som allt annat vi gör i skolan är det viktigt att eleverna vet syftet, förväntningarna och bedömningsmatrisen med bloggen.

En annan fördel med blogg i skolan är att föräldrarna kan ta de av ungdomarnas dagliga arbete och utveckling. För det ska vara ett samarbete mellan tre parter: elev - skola - föräldrar. Bloggen gör detta samarbetet mer levande.
Det som jag har skrivit på min blogg finns arkiverat där ("digital portfolio"). Detta underlättar också för de tre parterna och finns som grund när de ska skapa elevens IUP.

Om vi tittar i Lpo94 och de nya kursmålen så finns många delar som min text grundar sig på  t.ex. individualiserat, samarbete mellan elev-förälder-skola, IUP, blogga, reflektera, källkritik, elevmedverkan.

Tankar om framtidens skola.

Hur ska framtidens skola se ut?
Ja det är en bra fråga men jag känner samtidigt att vi redan nu måste göra förändringar iskolan för att följa läroplanen och kursmålen.

Jag har stora förhoppningar på vår uppstartsdag (måndag då lärarna jobbar och eleverna vilar) då vi ska få lyssna på Tomas Kroksmark (som jag citerat på min blogg i början av november).

En annan intressant "mini föreläsning"  hittade jag på youtube. Den är från amerika men tar uppbåde det historiskt och nutida samt framtida  synen på skola. Den är trevlig att se på eftersom Sir Ken Robinson både pratar och ritar (den är på engelska men är lätt att förstå) så ge den gärna 11 minuter av ditt liv och kommentera gärna vad du fick för tankar när du såg den.

Sir Ken Robinson

Jag känner att vi har mycket att göra för att skolan ska vara utvecklande och inspirerande för alla individer på deras nivå.